教員のための英語リフレッシュ講座
平成２９年度 公開講座 「教員のための英語リフレッシュ講座」 | 大阪大学大学院言語文化研究科言語文化専攻
上の講座が興味があります。
パンフレットを見ると、教育実践に主眼を置いた講座のようです。
講座のタイトルは以下の通りです。
8月8日（火）：
（ ）10:30〜12:00 「小学校英語に学ぶリタラシー指導」
（ ）10:30〜12:00 「国際交流のメディア─能からアニメまで」
（ ）14:50〜17:10 「英語コミュニケーション演習」①（基礎）
（ ）14:50〜17:10 「英語コミュニケーション演習」②
（ ）14:50〜17:10 「英語コミュニケーション演習」③
（ ）14:50〜17:10 「英語コミュニケーション演習」④
8月9日（水）：
（ ）13:00〜14:30 「ICTを活用した外国語学習─実践事例の紹介とワークショップ」
（ ）13:00〜14:30 「効果的な英語プレゼンテーション指導─実証研究に基づく評価基準
8月10日（木）：
（ ）10:30〜12:00 「第二言語習得時における動機づけと情意─内容と言語を統合して」
（ ）10:30〜12:00 「ネット上のフリー教材を活用する─発音からTEDトーク、発信型活動まで」
（ ）13:00〜14:30 「生徒の英語能力を適切に評価するために知っておきたいこと」
（ ）13:00〜14:30 「会話分析による英語教育へのアプローチ」
（ ）14:50〜16:40 「ディスカッション」①（小・中・高の英語教育接続）
（ ）14:50〜16:40 「ディスカッション」②（教室のなかの多文化共生）
（ ）14:50〜16:40 「ディスカッション」③（アクティブ・ラーニングの可能性）
三日間行われる講座で、ICTについても学べるみたいでとても興味があります。
最近、自分が受けてきたような英語の授業をすることはできるようになった実感があります。
しかし、この自分が受けてきた授業が正解なのかと思うと、そうではない。そんな気がします。
文法訳読式の授業でいいのか。私は、もうそのような授業はしません。
もっと生徒が英語を発話する機会を作り、話したり書いたり聴いたり読んだり、総合的に英語を学んでいきたいと思います。
今回のこの研修、とても受けて見たいのですが、９日まで海外研修が入って行けませんので、最終日だけでも行けたらと考えています。
【IELTS初心者用】Writingのポイント
IELTSの勉強を始めて、プライベートレッスンも受け始めました。
SKYPEでレッスンを受けますが、とても熱心で知識のある先生で尊敬します。
日本でこのような人材が中学・高校にいたら生徒たちの英語力は伸びていくでしょう。
優秀な人材が英語教員にならないという言葉が脳裏によぎります。
教員のレベルを上げるためには、優秀な人材の確保が急務だと思います。
私が習ったWritingのポイントをまとめたいと思います。
・言い換え
１つのパラグラフで同じ単語を繰り返し使わないこと。構文も同じものを避ける。例えば、There is~.なんかは繰り返し使わないこと。言い換え表現を学び表現の幅を広げなければならない。
・論理の一貫性
自分の意見は最後まで通すこと。例えば、スマートフォンは悪いと主張するのなら、結論までしっかり一貫させる。最後に、スマートフォンの使用は時代の流れには勝てないなどと矛盾しては絶対にいけない。
・抽象から具体
初めから具体的な話をしない。抽象的な話をしてから具体的な話に入る。
【IELTS初心者用】Readingのポイント
IELTSの勉強を始めて約１ヶ月。
コツコツ過去問に取り組んでいます。
使用している教材は主にこれです。
- 作者: Cambridge University Press
- 出版社/メーカー: Cambridge English
- 発売日: 2016/04/21
- メディア: ペーパーバック
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実際の過去問らしいので、問題レベルの把握のため取り組んでいます。
和訳等がないので四苦八苦しながら取り組んでいます。
逆に和訳に頼れないので、調べまくるのでいい勉強になっているかもしれません。
私の現在の勉強の取り組み方や回答のテクニックを紹介します。
Reading回答の順序
①Titleを読む
titleには重要なヒントが隠されている。これからどんな話が展開されるかヒントになることが多い。イメージをしてから本文に入ると読みやすい。
②Questionの確認
Questionを読むのでなく、どんなタイプの問題が出題されているか確認する。
③パラグラフメモをとりながら本文を読む
パラグラフごとに、どんな内容か簡単なメモをとる。パラグラフにメモが残っていると後から回答するときに読み直す時間を少なくすることができる。パラグラフのタイトルをつける問題にも有効。これは慣れるまで時間がかかる。
使える回答のテクニック
・穴埋め問題は基本、問題と根拠の場所の順番が同じである。
例えば、Q１の根拠が１パラの１行目にあれば、Q２の根拠は１パラの２行目以降にある。
・穴埋め問題は、穴に入る単語を前後の情報から絞ること。
単数形が入るか複数形が入るかわかるだけで、答えを導き出すことができる。
・言い換え表現を読み落さない。
問題に本文と言い換えられている表現を発見すれば、その付近に答えがある。上の情報と組み合わせれば、本文の意味がわからなくても答えを推測できる。
最終的に私がReadingについて思うこと
・テクニックがかなり有効！
IELTSのReadingは小難しい内容の文が出るけれど、意外に上のテクニックを駆使すれば、正答率は高くなります。正直内容の理解はあやふやなことが多いです。なんとなくで正解しています。
・時間が足りない！
一番私が苦労しているのは、時間です。６０分で、３本のあの量の長文問題はビギナーからするとかなりタフです。馬鹿正直に内容を理解して解いていると時間が足りません。（７０％くらいしか解けなかった！）なので、私の英語力の現段階ではテクニックに頼らざるを得ない状況です。（いずれはきちんと読めるようにしたい！）
・語彙力が不足している！
語彙力チェックテストをやるとだいたい私の語彙力は８０００語くらいだと診断されます。本番までには一万語は目指して行きたいと思います。問題を解いた後は英辞郎（PRO）の単語帳を駆使してオリジナル単語帳を製作し、復習に勤しんでいます。
上記で紹介したもののリンク
アナと雪の女王で英語劇
英会話部の顧問をしています。
今年の文化祭で英語ミュージカルをすることになりました。
ショートスキットでこれまで劇をしてきましたが、今度はミュージカルということで準備が大変です。
基本的には、歌メインで、セリフも少なくしています。
歌う曲は以下のとおり。
①Do you wanna build a snowman?
②For the first time in forever
③Let it go
練習して思ったこと
・アナと雪の女王はメジャーなので、衣装の準備がしやすい
Amazonで検索すると、かなりの数が出てきます。結構お手頃な価格で購入できます。
・Youtubeに実写の動画があり、参考になる
Do You Want To Build a Snowman? - Frozen Cover Little Anna In Real Life
衣装や振り付けを参考にしました。
Young Annaは中1の子が適役ですね。まだまだ中１は小さいのでハマり役です。
またアニメーションの動画も豊富なので参考資料に困りません。
メジャーな作品ならではのメリットですね。
Frozen - Do You Want to Build a Snowman HD
・みんなが知っているからモチベーションを作りやすい
中学生なら誰でも知っていますし、私よりも詳しい子がほとんどです笑
歌も結構すぐ歌えるようになりました。
まだ、本番が終わってませんが、なかなか面白い活動になりました。
みんなで作り上げていくという感じが楽しいですね。
この活動が刺激的なので、この後の活動をどうしようか迷いますが…。
親子について
１０代の頃は、あんなに似てないと思っていた父親に似てきたなと感じます。
年が父親に近づいてきた（私が知っている父親に）のもあるかもしれません。
週末にギターを弾くのが安らぎだし、ビートルズも好きだし、髪型もおでこを出すような髪型（ネオ七三？）にしました。
全部父親と被っている。
これは環境要因なのか遺伝的要因なのか気になるところですが、なんだかんだ言って親子って似てくるんですね。
逆に、自分の今感じている色々なストレスや感情を父親も感じて生きてきたとすれば、父親っていうのはすごいなと思います。
自分は父親を超えたいと中学生ぐらいの頃感じていました。
何を持って超えたと言えるのか、具体性もありませんでしたが…笑
今、現在、超えたとは思えませんし、人間ていうのは測りきれないし、比べられないと思います。
今も生きているということ、そして自分を育ててくれたことという事実は、一生頭が上がらない存在なんだなと感じます。
子供の頃って自覚していないけれど、本当に有能感の塊なんだなと今更ながら思います。
そしてこれから、年を重ねれば重ねるほど、父親の気持ちがわかってくるのでしょう。
父の日も近いことですし、何か感謝を伝えたいと思いました。
「休めないなら辞めます」イマドキ20代が余暇を優先する理由、を読んで
この記事を読んで、我ながら自分の考え方はイマドキ世代なんだなと感じました。
「休めないなら辞めます」とは言いませんが、例えば有給休暇は権利だと考えていますし、労働基準は明確にあるべきだと思います。
しかし、有給を使えるようになったのは働き始めて5年目くらいから、今だにサービス残業三昧。
労働基準なんて言えたものではありません。
この働き方に疑問があるものの、動き出せないのも事実です。
手帳に書いた志望リストの中から、電話に出た企業名にチェックを入れる。優先順位が落ちたことを示す印だ。日曜日に電話して電話に出た企業にも、同様のチェックをつけた。明日は友達と飲みに行った後、深夜に志望企業の電気が消えているかどうか直接見に行くつもり。こうして、入社後に残業を強いられないか、週末は本当に休めるのか、企業の実態を確かめているのだ。
なるほどな…と感じました。こうすれば実態を把握できるのは確かです。
うちの職場でも時間外であろうが、まるで２４時間のコンビニのように電話がかかり、それを受けています。
疑問を誰も感じていないか、不思議でなりません。
「現に残業ゼロをうたっているところでも、深夜や日曜日でもワンコールで電話に出る人がいて、背後で働く人がいる様子が伝わってきたこともある。先輩からも“会社が公表する数字なんて、お飾りみたいなものだ、信じるな”って言われてきました。いわば選考に進む前の“自己防衛”みたいなものです」
結局、私の職場のような環境は特別でなく普通なのでしょう。
ここまでして働かないと経済は回らないのでしょうか…。
フルタイムで働けることで受ける恩恵もあります。
給与面では安定があります。
しかし、経済的なゆとりと引き換えに失うものも多いです。
精神的なゆとりや、プライベートな時間は大きく失われています。
「昔も今も、基幹社員として一人前になるには、首までどっぷり仕事につかる期間が必要なはず。今でいう“サービス残業”も、昔は自主的な“学びの時間”で、それが会社にも認められていた。でも今は、会社にいる時間は勤務時間として申告し、終わったらとっとと帰れ、だらだら仕事をするなということになっている。全てがコスト管理の感覚で、非生産的な時間が認められづらい。若手が勉強しようと思ってもしづらい時代だなと思います」（金融・53歳）
上の感覚は、定年まで働き続けることが前提にある考え方だと感じます。
今の時代、定年まで同じ会社で働き続けることが可能か疑問です。
情報が溢れ、多様な価値観に基づいて人々は生活しています。
その価値観のコンセンサスとして労働基準があると思うので、労働基準を超える働き方を強いることはできないと思います。
私自身、今の職場から次の職場を探したいと考えて、自己研鑽に時間を費やしています。
その時間を確保するためにも、労働基準がきっちりと守られて欲しいです。
定年まで働きたいと思える環境なら、色々な逸脱も我慢できるかもしれませんが…。
男性の「生涯未婚率」急上昇は○○のせい？ 対策に「シニア恋愛」支援も
上昇のきっかけの一つは86年に施行された男女雇用機会均等法だといわれています。男女の採用差別が禁じられたことで賃金格差が縮まり、男性に頼らず自立できる女性が増えたのです。
これが示すことは、妥協してとか仕方なく結婚みたいな形が減ったということでしょうか。
かと言って離婚率が低下しているわけでもなさそうですし、結婚してしまえば、それで落ち着くということもあったのでしょう。
私自身このまま結婚せずに、人生を送るということも視野に入れています。
今のところ決め手となるような対応策はありませんが、一橋大学の北村行伸教授は「高齢者のカップル形成を支援するのは意味がある」と話しています。若者の婚活支援ばかりでなく、高齢者の恋愛をもっと応援すべき時代なのかもしれません。
高齢者にもカップル形成をする意味があるというのが興味深いです。
貯蓄なしに高齢まで生活していくことは不可能でしょうし、結婚すれば節約できることも増えるかもしれません。
人生設計というのは今までの枠組みでは済まないような気がします。
自分も人ごとではありませんね。
２１世紀の生き方は多様化していくのでしょう。
